中学地理「グラフの読み取り問題対策」練習問題有です。入試やテストでは、年代のおける変化、国や県の地域の特徴、国同士の比較などのグラフが出題されやすいです。さまざまな形式、ジャンルの問題を練習していきましょう。それでは、中学地理「グラフの読み取り問題対策」練習問題有です。
中学地理 グラフ問題1
イギリス輸出国相手
上の表は、イギリスの輸出相手国上位5か国とそれぞれの国への輸出額にしめる割合を示しています。1960年と比べると2010年のイギリスの輸出相手国の上位5か国はどのように変化したといえるか。地域区分に着目し、総額に占める割合の変化を明らかにして簡潔に書け。
解答1
イギリスの輸出相手国上位5か国は、ヨーロッパの国が増えており、輸出総額にしめる割合も大きく増加している。
（解説）イギリスは、かつては、旧植民地などを含めて全世界を相手に貿易をしていたが、近年は、EU加盟国を中心としたヨーロッパ諸国との貿易の比重を高めている。
中学地理 グラフ問題2
日本の耕地利用に関する調査
上の2つのグラフからわかることを以下のようにまとめました。（ ）に入る内容を、「農業就業人口」と「肥料」の語句を使って書きなさい。
解答2
農業就業人口が多く、肥料の消費量も多い。
中学地理 グラフ問題3
石炭産出量などに関する資料
上の表は、インド、アメリカ合衆国、オーストラリア、南アフリカ共和国の石炭産出量、可能採掘埋蔵量、可能採掘年数を示したものです。この表から読み取れることして、あてはまものを次の1～4から1つ選びなさい。ただし、可能採掘年数＝可能採掘埋蔵量÷石炭産出量で求めます。
＜選択肢＞
- Pの数値は4か国中最も高い。
- Qの数値は4か国中最も低い。
- Qの数値はRの数値の3倍より高い。
- Sの数値は4か国中最も高い。
解答3
3
（解説）可能採掘年数＝可能採掘埋蔵量÷石炭産出量で求まることから、式を変形（数学のきはじの要領）して、QとRは、「可能採掘埋蔵量＝石炭産出量×可能採掘年数」となることを利用して解きます。また、Sは、「石炭産出量＝可能採掘埋蔵量÷可能採掘年数」で求めます。
中学地理 グラフ問題4
日本の発電電力量の推移
上のグラフは、日本の発電電力量の推移を示しています。A,B,Cは、水力、火力、原子力のいずれかです。それぞれ、A,B,Cが、水力、火力、原子力のどれかを答えよ。また、水力発電所、火力発電所の立地場所についての特徴をそれぞれ簡潔に記述せよ。
解答4
a火力
b水力
c原子力
水力発電所の立地の特徴…ダムが必要なため山間部に位置する。
火力発電所の立地の特徴…原油を船舶で運んでくるため臨海部に位置する。
中学地理 グラフ問題5
とうもろこし・大豆の輸入先
上の表は、日本のとうもろこし・大豆の輸入先を表したものです。P,Qに入る国をそれぞれ答えよ。
解答5
Pアメリカ合衆国 確認中学地理の「アメリカ合衆国（農業・工業など）」のまとめ
Qブラジル 確認中学地理の「ブラジル」のポイント
