【中3国語】受け取る「利他」｜定期テスト過去問分析よく出る問題

中学3年生の国語定期テストで、近年とくに出題頻度が高い評論文が、中島岳志『受け取る「利他」』（東京書籍）です。
この作品は、筆者独自の「利他」の捉え方、抽象的概念の説明のしかた、具体例と主張の関係などが、定期テストの過去問で繰り返し問われています。

とくに、
・「受け取る利他」とはどのような考え方か
・一般的な「利他」との違い
・筆者がこの考え方を通して伝えたいこと
といった点は、過去問分析から見ても“よく出る問題”の定番です。

本記事では、中3国語『受け取る「利他」』の定期テスト過去問を徹底分析し、テスト対策に直結する形で問題を作成。入試評論にもつながる読解力を身につけたい人必見の定期テスト対策記事です。

受け取る「利他」｜定期テスト過去問分析よく出る問題
1. 受け取る「利他」｜定期テスト過去問分析よく出る問題の解答

受け取る「利他」｜定期テスト過去問分析よく出る問題

教科書の『受け取る「利他」』の「著者は中学一年生のとき～そのときこそ、「利他」が起動する瞬間なのです。」の部分を読んで、後の問いに答えなさい。

（1）「私の研究のスタイル」について、筆者の研究スタイルとはどのように調査することですか。本文中から21文字で抜き出しなさい。

（2）「社会科部」で筆者は、具体的にどのような活動をしましたか。当てはまらないものを次のアからエより一つ選び、記号で答えなさい。
ア　休日に古墳を訪れ、古代人の死生観について考えた。
イ　夏休みに古墳をテーマに自由研究を行い、原稿をまとめた。
ウ　歴史や古墳に関する書籍を幅広く読み、多くの知識を身につけた。
エ　大阪の歴史に関心を持ち、史跡などを訪ね歩いた。

（3）「先生の一言」とありますが、現在の筆者は、先生から言われた一言をどのようなものと捉えていますか。次のアからエより一つ選び記号で答えなさい。
ア　筆者の中にある潜在的な力を引き出してくれた、「利他的な存在」。
イ　筆者の言い分を聞かずに叱責された、「嫌な思い出」。
ウ　筆者の特質を見抜き、それを利用しようとした、「利己的な存在」。
エ　筆者に一方的な期待を押しつけ、結果だけを求めた、「利己的な存在」。

（4）筆者は、自分の経験から、どんなときに「利他」を認識すると考えていますか。25文字程度で簡潔に書きなさい。

（5）「『利他』が起動する瞬間」とはどのような瞬間ですか。次のアからエより1つ選び、記号で答えなさい。
ア　自分に向けられた相手の一言や行為のありがたさに気づき、「利他」を受け取る瞬間。
イ　過去に受け取った一言や行為に含まれる利他性に気づき、「利他」を生み出す瞬間。
ウ　現在の自分の一言や行為が、将来の相手のためになると信じて、「利他」を与える瞬間。
エ　相手の一言や行為を当然のものと受け止め、「利他」に気づかないまま過ぎる瞬間。