中学1年国語の説明文「自分の脳を知っていますか」では、私たちの脳がどのように働き、どのような特徴を持っているかを科学的な視点から学ぶことができます。文章構成が明確で論理的なため、テストでは「段落の要点」「筆者の主張」「例の効果」「指示語の内容」などを問う問題が多く出題されます。本記事では、過去の出題傾向をもとに、定期テストでよく出るポイントや記述問題のコツまでをわかりやすく解説します。
自分の脳を知っていますかの定期テスト過去問分析問題
教科書の「自分の脳を知っていますか」の「次の実験例を見てみましょう。～無事に生き残ることができます。」の部分を読んで、次の問いに答えなさい。
問一 「当然ですが両者は半々の割合」の「当然ですが」とありますが、このような言い方をする理由として最も適切なものを次のア～エより一つ選び、記号で答えなさい。
ア クッキーの置き方が異なるから。
イ クッキーの味が異なるから。
ウ クッキーの形が同じだから。
エ クッキーの大きさが同じだから。
問二 「おとり効果」とは、どんな現象を引き起こしますか。本文中より、二十四字で書き抜きなさい。
問三 「なぜこのような判断をするのでしょう」とありますが、この判断は、実験②でどのようなことを指していますか。次のア～エより最も適切なものを一つ選び、記号で答えなさい。
ア クッキーAを選ぶという判断。
イ クッキーBを選ぶという判断。
ウ クッキーCを選ぶという判断。
エ クッキーCをはじめから選ばないという判断。
問四 「なぜこのような判断をするのでしょう」とありますが、このような判断をするのは、ヒトにどのような考え方があるからですか。簡潔に書きなさい。
問五 「このような奇妙な癖」とありますが、「奇妙な癖」とはどのような癖ですか。簡潔に書きなさい。
問六 筆者は「奇妙な癖」によって脳が下した判断を、何と言い換えていますか。本文中から七字で書き抜きなさい。
自分の脳を知っていますかの定期テスト過去問分析問題の解答
問一 エ
問二 そこに存在することで、人の判断を変えてしまう現象
問三 イ
問四 （例）いくつかの要素を比較して、少しでも得なほうを選ぼうとする考え方があるから。
問五 （例）状況の変化によって、脳の判断の方法が知らず知らずにうちに変わってしまう癖。
問六 非合理的な決断
自分の脳を知っていますかのポイント
1. 脳の特性と学習への影響
- 脳の癖：私たちの脳には、情報を都合よく解釈したり、記憶を改変したりする傾向があります。
- 学習の工夫：脳の特性を理解し、効果的な学習方法を工夫することが重要です。
2. 説明文の構成
- 序論：脳の不思議な性質についての導入。
- 本論：具体的な例や実験結果を通じて、脳の特性を詳しく説明。
- 結論：脳の特性を踏まえた学習の工夫の重要性を強調。
3. 表現技法と読解のポイント
- 具体例の活用：実験結果や日常の例を挙げて、読者にわかりやすく説明しています。
- 因果関係の明示：「なぜなら」「そのため」などの接続語を用いて、論理的なつながりを示しています。
- 指示語の理解：「このような」「それら」などの指示語が何を指しているのかを正確に把握することが重要です。
「自分の脳を知っていますか」では、説明文の基本構造や論理的な読み取り力が問われます。主張と具体例の関係を正しく理解し、段落ごとの要点を押さえておくことが高得点へのカギです。定期テスト前には、指示語や接続語に注目して文章全体の流れを意識しながら読み直すと効果的です。
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