高校入試対策社会「地理のグラフの読み取り対策問題」

高校入試対策・社会のグラフや表を使った実践問題【日本の資源編】です。高校入試の社会において、グラフや表を使った問題を制する者は、社会を制す！といわれるほどになった、重要な問題です。グラフや表の読み取りは、日々練習を重ねてコツやパターンをつかんでいきましょう。

中学地理　グラフ問題1

イギリス輸出国相手

上の表は、イギリスの輸出相手国上位5か国とそれぞれの国への輸出額にしめる割合を示しています。1960年と比べると2010年のイギリスの輸出相手国の上位5か国はどのように変化したといえるか。地域区分に着目し、総額に占める割合の変化を明らかにして簡潔に書け。

中学地理解答1

イギリスの輸出相手国上位5か国は、ヨーロッパの国が増えており、輸出総額にしめる割合も大きく増加している。

（解説）イギリスは、かつては、旧植民地などを含めて全世界を相手に貿易をしていたが、近年は、EU加盟国を中心としたヨーロッパ諸国との貿易の比重を高めている。

中学地理　グラフ問題2

日本の耕地利用に関する調査

上の2つのグラフからわかることを以下のようにまとめました。（　　　　　）に入る内容を、「農業就業人口」と「肥料」の語句を使って書きなさい。

中学地理解答2

農業就業人口が多く、肥料の消費量も多い。

中学地理　グラフ問題3

石炭産出量などに関する資料

上の表は、インド、アメリカ合衆国、オーストラリア、南アフリカ共和国の石炭産出量、可能採掘埋蔵量、可能採掘年数を示したものです。この表から読み取れることして、あてはまものを次の1～4から1つ選びなさい。ただし、可能採掘年数＝可能採掘埋蔵量÷石炭産出量で求めます。

＜選択肢＞

1. Pの数値は4か国中最も高い。
2. Qの数値は4か国中最も低い。
3. Qの数値はRの数値の3倍より高い。
4. Sの数値は4か国中最も高い。

中学地理解答3

3

（解説）可能採掘年数＝可能採掘埋蔵量÷石炭産出量で求まることから、式を変形（数学のきはじの要領）して、QとRは、「可能採掘埋蔵量＝石炭産出量×可能採掘年数」となることを利用して解きます。また、Sは、「石炭産出量＝可能採掘埋蔵量÷可能採掘年数」で求めます。

中学地理　グラフ問題4

日本の発電電力量の推移

上のグラフは、日本の発電電力量の推移を示しています。A,B,Cは、水力、火力、原子力のいずれかです。それぞれ、A,B,Cが、水力、火力、原子力のどれかを答えよ。また、水力発電所、火力発電所の立地場所についての特徴をそれぞれ簡潔に記述せよ。

中学地理解答4

a火力
b水力
c原子力
水力発電所の立地の特徴…ダムが必要なため山間部に位置する。
火力発電所の立地の特徴…原油を船舶で運んでくるため臨海部に位置する。

中学地理　グラフ問題5

とうもろこし・大豆の輸入先

上の表は、日本のとうもろこし・大豆の輸入先を表したものです。P,Qに入る国をそれぞれ答えよ。

中学地理解答5

Pアメリカ合衆国
Qブラジル

表を使った実践問題【日本の資源編】

問題１　次のア～ウの円グラフは主な鉱産資源の産出量を示している。正しい鉱産資源を語群よりそれぞれ選びなさい。

語群：　石油　石炭　鉄鉱石　レアメタル

問題２　次のア～ウの円グラフは日本の主な鉱産資源の輸入先を示している。正しい鉱産資源を語群よりそれぞれ選びなさい。

語群：　石油　石炭　鉄鉱石　レアメタル

問題３　次の表はブラジル，サウジアラビア，オーストラリアの日本への輸出総額と輸出額上位２品目を示している。１～３がそれぞれどこの国か答えなさい。

問題４　次の棒グラフは日本の発電量の内訳（2010年）を示したものです。ＡとＢに当てはまる発電方法を答えなさい。

表を使った実践問題　解答

問題１　
ア．石油　
イ．鉄鉱石　
ウ．石炭　

問題２　
ア．鉄鉱石　
イ．石炭　
ウ．石油

問題３　
１．サウジアラビア　
２．オーストラリア　
３．ブラジル

問題４　
Ａ．火力発電　
Ｂ．原子力発電